CONOCIMIENTO
VULGAR Y/O EMPÍRICO
El aula es un espacio
donde se generan ambientes de aprendizajes, donde los docentes realizan
diferentes actividades, para perseguir un objetivo concreto, que en este caso
son los aprendizajes esperados.
A diario se escribe una
experiencia nueva dentro del aula, donde permanentemente se nombra lista de
asistencia, el docente explica los temas a tratar en ese día, resuelve dudas de
manera individual, plantea trabajos de reforzamiento de acuerdo al tema, aplica
dinámicas para la activación física y motivación de los educandos.
La tecnología forma
parte de las herramientas de aprendizaje, los vídeos, canciones y
presentaciones digitales, conforman estrategias importantes para construir
aprendizajes que les sean significativos. Además de estas herramientas en el
aula de clases y fuera de ella, se promueve generar el habito de la lectura, en
el salón de clases se realiza, lectura en voz alta, círculo de lectura, maratón
de lectura, diferentes actividades que involucra la competencia en la lectura,
como lo es el Lectómetro, que tiene la finalidad de motivar a los alumnos a
leer libros completos en el aula de clases.
La producción de textos,
es una de las actividades permanentes, donde se promueve que los alumnos creen
textos a partir de otros textos, además de producciones propias, donde pongan
en práctica la creatividad y los conocimientos apropiados, al igual se revisa
la ortografía a través de reglas ortográficas establecidas.
Regularmente en matemáticas,
se realizan las actividades de manera individual y los alumnos que no comprenden
los procesos, se trata de explicar de manera individual, sin embargo en la mayoría
de los casos los alumnos que comprenden las actividades, pasan a explicar los
procedimientos que utilizaron para resolver los problemas y así socializar el conocimiento.
Los problemas de indisciplina
son constantes, el reglamento del aula realizado al inicio del ciclo escolar,
es una herramienta importante para resolver ese tipo de problemas, además de la
exposición de dilemas morales o diálogos entre pares, esto con la finalidad de
llegar a una solución de la indisciplina presentada.
Otra de las actividades
que se realiza en el aula es, cambiar cada semana a los alumnos de su lugar,
promoviendo que estén en contacto con todos sus compañeros, convivan entre
ellos mismos y a la vez funciona para controlar la disciplina del grupo.
Los tiempos son
importantes en el tratamiento de los temas, para lograr eficiencia en el aula
de clases, donde las actividades están diseñadas con tiempos que los alumnos
deben respetar y poder entregar sus productos a tiempo y ser calificados por el
docente. Así los alumnos realizan sus actividades sin contratiempos,
aprendiendo ser más eficientes en la escuela.
TABLA 1
Recuperación de
Acciones que Realiza de Forma Cotidiana en la Práctica Profesional
ACCIONES
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CONOCIMIENTO VULGAR
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CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
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CONCLUSIONES
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ALUMNO
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APRENDIZAJE
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ALUMNO
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APRENDIZAJE
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Explicación de temas a tratar.
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La interpretación del
discurso puede ser errónea.
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El aprendizaje no será
confiable.
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Se encuentran
atentos al discurso, pudiendo contradecir las explicaciones.
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Se genera
aprendizaje a través del discurso.
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Esta actividad en necesaria para enseñar a los alumnos, pero la manera propia en que se realiza esta fomentada en la mayoría de los casos por conocimiento vulgar o empírico.
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Generar disciplina
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Los alumnos aprenden
lo que pueden o no hacer. En ocasiones los alumnos no se desenvuelven de
buena manera.
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Aprenden
a respetar las reglas, promoviendo el bienestar individual y colectivo.
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La forma en la que se comporta un alumno en el aula de clases no dicta si es apto o no para aprender.
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Resolución de problemas
presentados en el aula
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Los alumnos
reflexionan las diferencias que existen entre ellos y aceptan sus errores.
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Aprenden a utilizar
el dialogo para la resolución de problemas, además de utilizar mediadores.
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La reflexión de acciones determinadas advierten un cambio en el conocimiento.
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Aplicar actividades que refuercen
los contenidos.
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Los
alumnos ponen en práctica los conocimientos adquiridos.
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Aplican
lo aprendido en las actividades, de tal manera que se refuerza el contenido
aprendido.
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Reforzar lo aprendido permite poner en practica el conocimiento y comprobar si tienen una aplicación.
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Aplicación de la tecnología en
educación.
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Los alumnos se interesan por las imágenes
o videos presentados para reforzar o explicar diferentes temas.
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El aprendizaje se realiza a través de
diferentes canales de aprendizaje, se vuelve más significativo para los
alumnos por el interés que les provoca.
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La tecnología y su aplicación en la educación, permite tener material que informe contenido científico.
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Fomentar la lectura dentro y
fuera del aula.
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Los alumnos que
consolidan el gusto por la lectura, regularmente tienen mayor capacidad para
producir textos, comprender lo que leen, y adquieren mayor conocimiento.
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La forma más común de
apropiarse del conocimiento es a través de la lectura esto favorece y
desarrolla sus capacidades cognitivas.
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La lectura es un agente de conocimiento que es propuesto para desarrollar el pensamiento, el aprendizaje entre otras cosas.
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Cambio de lugar de los alumnos
constantemente
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Los alumnos conviven y aprenden a
convivir con todos sus compañeros.
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Aprenden a conocer
a sus compañeros, a tolerarlos y respetarlos tal como son, se promueve la
igualdad.
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Esta acción se realiza por cuestión de facilitar las relaciones interpersonales, sin embargo no siempre se forman relaciones de compañerismo fuertes, se desarrolla a través de la experiencia como parte del dominio del grupo.
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Uso de los tiempos en las
actividades.
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Los alumnos realizan
sus actividades de manera puntual para poder aspirar a una calificación.
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Aprenden a ser
responsables en sus actividades, a realizar más actividades que desorden.
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El uso de los tiempos no es en cierta forma justa para los alumnos, mientras algunos tienen la capacidad de terminar a tiempo algunos otros necesitan mas tiempo, sin embargo la burocracia nos obliga a salir adelante con el trabajo.
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Socialización de las
actividades.
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Para los alumnos resulta más útil que
sus compañeros que comprenden las actividades, expliquen sus procedimientos.
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Al socializar los las actividades o procedimientos
realizados, los alumnos conocen las diferentes formas de realizarlas y es más
significativo para ellos.
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La socialización implica un debate de argumentos y procesos de comprobación, por lo cual lo convierte en conocimiento científico.
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